IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

ALEXANDER HUMBOLDT Alexander von Humboldt fue miembro de una familia de hugonotes de larga tradición que emigró de Francia a Prusia, como refugiados calvinistas, criándose en el palacio de Tegel, a las afueras de Berlín. Fue nombrado asesor del Departamento de Minas de Prusia, llegando al cargo de jefe de la región de Franconia en 1793. Una parte de sus estudios sobre la geología americana los publicó en 1807 en  Física general y geología , dando una gran importancia a la actividad volcánica y al metamorfismo como configuradores de la corteza terrestre, rompiendo así con el neptunismo de su maestro Abraham Werner. En 1823 publicó  Fragmentos de geología y climatología de Asia , y más tarde un libro sobre la geología de Asia central y otro sobre las cordilleras de los Urales y Altai. En los años 30 creó en Berlín el primer observatorio para estudiar el geomagnetismo terrestre. Bell y Lancaster Joseph Lancaster nació en Southwark,  al sur de

IMPACTO HISTÓRICO EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA Esta guerra social y política fue tomada como un proceso que se desarrollo durante el año 1789 y el año 1799. El principal estandarte de la revolución francesa fue que todos fueran iguales, también buscaban libertad y fraternidad. Antes de la revolución francesa la sociedad rusa era muy desigual ya que el clero y la nobleza eran los que obtenían los beneficios en pocas palabras los estados privilegiados, y el pueblo era el único que sufría las consecuencias. LAS APORTACIONES NAPOLEÓNICAS EN LA EDUCACIÓN Napoleón reformó el sistema educativo de manera que los niños y niñas tuvieran acceso a la  educación. Napoleón fundó decenas de escuelas estatales a las que llamó liceos, donde los niños permanecían internados y aprendían con gran disciplina. El estudio y la disciplina eran la base de la escuela en época napoleónica, teniendo en cuenta que Francia necesitaba soldados y funcionarios para la expansión y el cont rol del gra

 La reforma fue una gran evolución  religiosa que rompió  la unidad cristiana en Europa Occidental y creó, al lado de la Iglesia Católica Romana, otras confesiones cristianas, tales como la iglesia Luterana, la iglesia Calvinista y la Iglesia Anglicana, conocidas con el nombre genérico de Iglesias Protestantes. MELANCHTON Philipp Melanchthon . El hombre considerado con toda justicia como el principal protagonista de la reforma  Alemana en lo referente a la Educación del siglo XVI es Philipp Melanchton, el amigo y más próximo colaborador de Martín Lutero en  Wittemberg  a partir de 1528 .  Es casi seguro que las propias ideas de Lutero sobre la educación procedieran en gran medida de él. El título honorario de Praeceptor Germaniae (Maestro de Alemania) que se le concedió, ya al principio de su carrera, demuestra su importancia como educador y maestro de la Reforma Alemana. El padre de la pedagogía alemana. Además de llevar las riendas espirituales en los dif

CARACTERÍSTICAS DEL RENACIMIENTO El Renacimiento  se sitúa cronológicamente a mediados o finales del siglo XV , en coincidencia con la conquista turca de Constantinopla (1453); para esa época se produjeron otros dos hitos muy importantes: la invención de la imprenta por Gutenberg y el desarrollo de la teoría heliocéntrica de copérnico. 1 . Búsqueda de nuevos conocimientos 2. Revalorizaron de la estética grecorromana 3. El hombre como eje de la historia de la humanidad 4. Valorización de la ciencia y la razón  5. Ética 6. Optimismo 7. Apoyo económico a artistas  8. Crecimiento de la burguesía 9. Fundación de los primeros bancos 10. Búsqueda de un conocimiento universal LA PEDAGOGÍA ITALIANA    Fueron hombres de letras que cultivaron las humanidades, es decir, los conocimientos que tienen un interés preferentemente humano, que formaban y cultivaban al hombre como tal. Ellos aspiraban una educación en contacto con la naturaleza; tomando como maestro a los

La Pedagogía hace conscientes los métodos y técnicas pedagógicas empleados, las dificultades diarias del proceso enseñanza-aprendizaje, sus posibilidades y limitaciones, la adaptación de los contenidos a los distintos niveles madurativos del educando, obligando a repensar la práctica aúlica, valorarla, tomar una posición crítica, comprometerse con su participación, responsabilizándose por los resultados, desandando el camino si es necesario, para retomarlo por uno más propicio para ese grupo, e innovar, evitando la improvisación, para convertirse en un guía provechoso de los alumnos a su cargo.

EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA EDAD MEDIA. La Educación de la edad media estuvo influenciada por el cristianismo y otras culturas. El cristianismo con su poder divino se había encargado de transformar el mundo antiguo en mundo nuevo.    LA EDUCACIÓN DESDE EL SIGLO V AL XII La educación estaba vinculada directamente con la iglesia católico. Las familias depositaban la crianza de sus hijos en manos de las nodrizas y sirvientas, los hijos de los aristócratas recibían juguetes que les permitían desarrollar sus habilidades motoras durante la infancia. la mayor oportunidad de educación era para los hijos de las familias de los nobles que de los campesinos. EL ISLAM La introducción de los sistemas educativos occidentales en el mundo islámico es uno de los principales elementos que han introducido tensiones y heterogeneidad dentro de la matriz de la sociedad islámica. Tradición  espiritual y religiosa viva, no una religión muerta de interés meramente histórico.